课 题 中国人民志愿军战歌 科 目 音乐 教材分析 《中国人民志愿军战歌》是人音版七年级上册第三单元“行进之歌”第一课，唱歌课课型，是教材改版后新增歌曲。它的曲雄浑有力，四二拍进行曲风格，单乐段曲式结构。歌词朗朗上口，旋律与语言结合密切，并运用了保持记号、重音记号将志愿军的抗美援朝决心凸显。本堂课还涉及了轮唱与齐唱，在人音版三年级《美丽的黄昏》就接触过轮唱，以及再《歌声嘹亮》等歌曲中巩固，因此学生可以直接表现。 学情分析 七年级（7）班的学生，整体学习氛围活跃，乐于与教师进行互动，学习能力强；音乐素养高，音准、节奏等在其他歌曲表现突出，但是歌唱整体偏柔和，需要引导用雄壮有力、充满信心的声音演唱这首歌曲。进行曲风格学生已经在《义勇军进行曲》《歌唱祖国》中建立了听觉感受，并进行实践体验，因此本堂会总结进行曲风格知识，并带领同学们在演唱中表现保持音、重音等音乐记号，最后用轮唱的方式丰富歌曲的演唱。 教学目标 1.审美感知：感知进行曲风格特点并进行总结，了解乐曲中音乐表现记号，感知它们给乐曲带来的变化。 2.艺术表现：能够用雄壮有力、充满信心的声音演唱歌曲，正确表现乐曲保持音、重音等音乐记号。 3.创意实践：能够用轮唱的方式丰富表现歌曲。 4.人文理解：能够了解抗美援朝这段峥嵘岁月，激发起对少年强则中国强的历史责任感。 教学重点 能够用雄壮有力、充满信心的声音演唱歌曲，正确表现乐曲保持音、重音等音乐记号。 教学难点 能够用轮唱的方式丰富表现歌曲。 教学方法 情景创设法、聆听法、小组合作法。 教 具 多媒体、PPT、钢琴、板书贴。 教学过程 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.教师播放视频，并进行提问：视频涉及中国的哪次战争？你记得哪些代表人物呢？ 2.教师总结学生答案，介绍朝鲜战争，引入课题。 学生观看视频，并思考。 朝鲜战争；董存瑞、邱少云。 二、聆听 1.播放视频，并提问学生，乐曲风格以及特点？ 2.聆听乐曲的情绪与速度？ 3.再次聆歌曲有几个乐段？歌词有何特点？传递出了什么情感？ 1.学生观看视频，描述乐曲的风格特点：进行曲；结构工整、节奏鲜明等。 2.学生聆听乐曲，并回答如：稍快 雄壮有力、充满信心。 3.单乐段，歌词短小富有号召力。体现了中国人民志愿军不怕艰险、一往无前的勇气，和保家卫国的决心。 三、学唱 1.教师代带领学生双声部发声练习，进行移调模进，强调呼吸方式声音状态。 2.用钢琴带领学生演唱乐谱，并提问学生音乐记号位置，以及需要达到的演唱要求。 3.教师带领学生朗读歌词，并由词联系到演唱的语气与重音。 4.教师弹琴，带领将歌词填唱，并强调将音乐语气变化。 教师引导学生回忆轮唱的特点，并带领分为两个声部，第二声部休止两小节后进入。 6.教师邀请钢琴“小能手”分别带领声部演唱。 1.学生用急吸慢呼的方法进行演唱，声音弹性活泼。 2.了解保持音记号、重音记号。 3.跟随老师找到每一句微妙的变化。 （1）重音：“跨”“就是”“打” （2）“中国好儿女”进行曲中的抒情旋律线。 （3）“抗美援朝”口号响亮清晰。 （4）“野心狼”干脆利落收尾。 学生完整演唱，并尝试用声音展示音乐表现元素。 5.学生以小组为单位讨论交流，并练习，最后进行完整展示。 6.学生以大组为单位，一大组演唱一声部，在“抗美援朝”处反复一次；二大组休止两小节后进入演唱。 四、创编 每组自由选取三人，按照高矮顺序排列两行，原地踏步做行军状态。 齐唱：两列 轮唱：两列变四列 学生自由推举，一部分学生上台表演；一部分学生帮唱。 4 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
