让教学更有效 第一单元 红色足迹，时代号角（四） 01 本课目标目 录 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲深情、真挚的情感，体会旋律的起伏与歌词的文学美，理解作品的审美内涵。 (二)艺术表现 能够有感情地朗诵歌词，尝试用深情的声音哼唱主题旋律，把握歌曲的情感层次。 (三)创意实践 尝试为歌曲设计简单的肢体动作或朗诵形式，或结合画面进行配乐朗诵，提升艺术表现力。 (四)文化理解 了解歌曲的创作背景和时代意义，理解海外游子的爱国情怀，增强对祖国的热爱和文化认同感。 同学们，当我们远离家乡、身处异国他 乡时，心中最牵挂的是什么？ 情眷恋， 子对祖国 的深 了无数海 外游 ，它唱出 有这样一 首歌 爱国经典 。 代的 成为跨越 时 名字吗？ 家知道这 首歌的 大 今天，就让我们一起走进这首经典作 品，去感受它背后的故事和那份炽热的爱 国情怀。 《我爱你，中国》 听歌曲，思考： 1.这首歌曲给你的第一感觉 是什么？ 2.它的情绪是怎样变化的？ 歌曲从“百灵鸟从蓝天飞过”的悠远意境开始，逐步铺陈 对祖国的赞美，情感层层递进。 那大家再听一遍，注意歌词是从哪些方面 赞美祖国的？ 歌词采用了“赋”的手法，通过具体的意象，让爱国情 怀变得可感可触。 作品背景 《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲， 发表于1979年。歌曲采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三 叹，字句凝练，抒发了海外游子对祖国的无限深情，成为表达爱国情怀的经 典之作。 再次聆听歌曲 1.听听这歌曲有几个部分组成？ 2.旋律有什么特点？ 歌曲为F大调，4/4拍，稍慢深情 的演唱情绪，结构为带引子、主体、 尾声的三部曲式。 引子：以“百灵鸟从蓝天飞过” 的旋律，营造出辽阔、悠远的意境。 主体部分：通过对祖国山河、物 产、精神的层层铺陈，情感逐步递进， 从深情赞颂到激情澎湃。 尾声：重复“我爱你，中国”， 将情感推向高潮，余韵悠长。 接下来我们欣赏这首作品 分析引子部分，“百 灵鸟从蓝天飞过”这句旋 律有什么特点？ 引子用悠扬的旋律营造 了辽阔的意境，为整首歌奠 定了深情的基调。 排比的运用让情感层层递进，比 喻则让抽象的爱国情怀变得具体可感。 主体部分：通过对祖国山河、物 产、精神的层层铺陈，情感逐步递进， 从深情赞颂到激情澎湃。旋律的升高 与情感的递进相呼应，表达了对祖国 日益深厚的热爱。 下面我们边听音乐边哼唱 最后我们来赏析尾声，“我爱你，中国” 反复出现，有什么作用？ 尾声的反复咏叹，让情感得到升华，也让歌曲的主题更加鲜明。 现在我们跟着音乐，有感情地朗诵尾声部分，感受这份深情。 下面请同学上台用声 乐 势器 动伴 作奏 、等 律的 动方 、法表现音乐 通过欣赏和学习，说一说对这节音乐 感 课受 你有什和想 么法？ （一）选择题 1.《我爱你，中国》是电影《_____》的插曲，由_____作词、_____作曲。 2.歌曲《我爱你，中国》采用了中国传统诗词“ 、 、_____”的表现手法，抒 发了海外游子对祖国的无限深情。 （二）选择题 1.歌曲《我爱你，中国》的演唱情绪是（ ） A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤低沉 D.轻松幽默 2.歌曲中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”主要运用了（ ） A.排比手法 B.夸张手法 C.拟人手法 D.对偶手法 参考答案 （一）选择题 1.海外赤子；瞿琮；郑秋枫 2.赋；比；兴 （二）选择题1.B 2.A 《我爱你，中国》 电影《海外赤子》插曲，1979年，瞿琮词、郑秋枫曲 引子（悠远）→ 主体（层层递进）→ 尾声（情感升华） 感谢同学们，我们下 节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版八年级下册第一单元《红色足 ... ...
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