让教学更有效 第一单元 红色足迹，时代号角（四） 目 录 01 本 课 目 标 02 新 课 导 入 03 新 知 讲 解 04 课 堂 拓 展 与 展 示 05 课 堂 练 习 06 课 堂 总 结 (一)审美感知 感受乐曲热烈欢快的情绪，体会不同段落的旋律、节奏与音色变化，理解作品所描绘的边寨欢 庆场景。 (二)艺术表现 能够随音乐哼唱主要主题，用声势或打击乐器配合音乐进行即兴演奏，表现出乐曲的力度与情 绪变化。 (三)创意实践 尝试为不同段落设计简单的舞蹈动作或声势节奏，提升对音乐结构与情感的表现力。 (四)文化理解 了解作品的创作背景与少数民族音乐元素，理解边寨人民对祖国的热爱与对美好生活的向往， 增强民族文化认同感。 同学们，当一个振奋人心的好消息从首都北京传到遥远 的边疆村寨时，那里的人们会是什么样的心情？ 又会用怎样的方式来庆祝呢？ 说得非常生动！今天，我们就来欣赏 一首专门描绘这个场景的经典管弦乐曲— —《北京喜讯到边寨》。 让我们一起在音乐中，感受边寨人民那份 发自内心的喜悦与热情吧！ 请大家完整聆听一遍乐曲，思考： 1.这首乐曲给你的第一感觉是什么？ 2.整体情绪是怎样的？ 说得很准确！乐曲整体情绪热烈奔放， 就像一场盛大的欢庆。 那大家再听一遍 1.注意乐曲可以分成几个部分？ 2.每个部分给你的感觉有什么不同？ 乐曲采用多段体结构，由引子、五个主体段落及再现 段构成,每个段落都有独特的旋律、节奏和音色，共同描 绘了边寨欢庆的完整场景。 作品背景 《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的经典管弦乐曲，创 作于1976年。作品以西南少数民族的音乐风格为基调，生动描绘了北 京的喜讯传到边疆村寨时，各族人民奔走相告、载歌载舞、热烈欢庆 的场景，是中国现代管弦乐的代表作之一。 接下来我们欣赏这首作品 赏析引子与第一段教师：我们先来听引 子部分，大家听一听，这里用什么乐器模拟 了牛角号的声音？它营造了怎样的氛围？ 用铜管乐器模拟牛角号，声音在山谷中回荡，很有号召力。引子用号 角声开启了喜讯传来的序幕。 接下来是第一段，这段旋律有什么特点？它表现了怎样的场景？ 旋律高亢矫健、热情奔放，节奏 铿锵有力，表现了人们听到喜讯后奔 走相告、载歌载舞的场景。 第一段是乐曲的第一主题，由热 烈的旋律和明快的伴奏组成，我们可 以跟着音乐拍手，感受它的节奏。 现在我们来听第二段，这段旋律舒展流 畅，主要由什么乐器组演奏？还加入了哪些 清脆的打击乐？ 观察得很仔细！木管的柔美与打击乐的清脆，让这段音乐显得更加灵动。接 下来是第三段，这段是第二主题，旋律活泼轻快，大家听一听，它和第一段的情绪 有什么不同？ 第一段更激昂，第三段更活泼、更有跳跃感，我们可以跟着这段音乐跳一跳简单的舞 步，感受它的轻快。（学生跟随第三段音乐进行简单律动） 第四段的音乐突然弱了下来，大家听一听，这里 用什么乐器奏出了富有苗族民歌特色的音调？它表现 了怎样的场景？ 用木管乐器奏出，旋律轻盈，像是人们在轻声 歌唱、诉说喜悦。这段音乐细腻深情，与前面的热 烈形成对比。 第五段又回到了粗犷奔放的旋律，主要由什么乐器组演 奏？它再现了哪个主题的元素？ 由铜管乐器组演奏，再现了第一主题的核心元素，情绪更加激昂。铜管的厚重音色让欢庆 的氛围再次升级。 最后我们来听再现段，鼓乐齐鸣，以宏伟的音响再现了哪个主题？结尾的号角声又有什么 象征意义？ 再现了第一主题，结尾的号角声象征着各族人民团结一心，共建美好生活。 再现段将整个欢庆的情绪推向高潮，结尾的号角声余韵悠长，让人回味无穷。 现在我们来进行创意实践，全班分为三组， 分别为第一段、第三段和再现段设计声势节奏或 简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。 下面请同学上台用声势动作、律动、 乐器伴奏 ... ...
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