幸福拍手歌 课 题：幸福拍手歌 授课年级：四年级 教材分析： 《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。 学情分析： 年龄特点：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 教学内容：歌表演《幸福拍手歌》 教学目标： 1、知识与技能 能用欢快富有弹性的声音演唱并随着音乐的节拍表演动作。能够准确的演唱附点节奏。 2、过程与方法 体验、模仿、探究、合作、综合。 3.感受音乐欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表达这种情绪。 教学重点：小组合作为歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》创编歌词并表演，让学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与到音乐活动中。 教学难点：掌握附点八分音符的节奏。编创动作和歌词。。 教具准备：课件 教学过程： （一）、对比,感知 1、创设情景，调动情绪 师：同学们，大家好，首先请大家欣赏一组图片.看完之后说说你的感受。比起他们来,你觉得你现在的生活怎么样 你在什么时候会觉得幸福快乐呢？今天可以和这么多的美女帅哥一起上课，老师觉得很幸福，此时此刻，我想用一首歌来表达我的心情，可以吗？ 3、老师配乐范唱《幸福拍手歌》。 4.同学们，你们觉得刚才这首歌好听吗？它就是我们今天要学习的歌曲。（出示幻灯片） 二.新授 1.下面请大家欣赏这首歌曲，注意听听它的节奏，听听歌里唱了什么。（播放） 2.学生说一说。 3.刚才我们从歌声里听到了（？？？）下面老师给你们加大点难度，请大家再听听音乐，看看你能不能发现这首歌里哪些节奏出现的最多？ 4.介绍它叫附点八分音符，讲解八分音符的时值。 5.同学们，在我们的生活中，哪些声音可以表示这样的节奏？念这样的节奏时，哪个音符的声音重，哪个音符的声音轻？ 6.再听音乐，感受附点八分音符 7.全班学生用“哒哒”哼唱曲子 8.男生女士分别哼唱曲子，感受 9.学生看着歌单跟着伴奏和老师一起慢慢地唱歌词。（提醒大家听前奏）反复 10、请小组同学完整演唱歌曲。放录音伴奏，大家随着音乐边摇动边演唱。 11.学生试着编创第四段歌词 12、活动展示 三、小结 师：孩子们，你看你们现在的生活多么幸啊！,有亲人的陪伴,爸爸妈妈爷爷奶奶的爱护,身边有许多的好朋友,所以我们一定要珍惜这来之不易的幸福.请再一次来到舞台，让我们再一次在音乐中享受幸福，感受快乐！ 结束语：小朋友们再见! ... ...
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