中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 游戏课型 【教学内容】 人教版二年级下册第二单元《高高的兴安岭》第4课时《欢迎你来做客》 【教材分析】 《欢迎你来做客》是人教版二年级下册第二单元《高高的兴安岭》第4课时游戏课。本课以“篝火晚会”为情境，聚焦我国北方少数民族（如鄂伦春、鄂温克、赫哲等）的音乐与舞蹈文化。这些民族世代生活在森林与雪原，以狩猎、渔猎为生，篝火晚会是他们庆祝丰收、欢聚交友的重要形式。歌曲与舞蹈多取材于自然与生活，旋律明快、节奏鲜明，充满了对自然的热爱和对生活的乐观态度，是民族文化传承的生动载体。本课以“做客”为主线，分为三个核心环节:1. 歌曲传唱：通过“比一比，谁会唱的歌曲多”，引导学生回顾并演唱少数民族歌曲，如《月亮，月亮》等，感受不同民族的音乐风格。2. 舞蹈模仿：通过观察图片中的舞蹈动作，模仿狩猎、欢庆等典型姿态，体验少数民族舞蹈的韵律与力量。3. 集体游戏：手拉手围成圈，跟随节拍跳集体舞，在互动中感受篝火晚会的热闹氛围，培养合作意识。 【学情分析】 二年级学生已具备一定的演唱和节奏感，对游戏化、情境化的学习方式充满兴趣。他们活泼好动，乐于模仿和表演，但对少数民族的文化背景了解较少，对复杂的舞蹈动作和节奏变化的把握仍需引导。学生的注意力持续时间较短，因此教学中需要通过生动的图片、故事和互动游戏来保持兴趣。同时，他们的合作意识正在发展，集体舞等活动能有效促进其社交能力和团队精神的培养，是进行艺术表现和文化理解的良好契机。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、演唱少数民族歌曲，感受其欢快、质朴的音乐风格，提升对民族音乐的审美体验。 (二)艺术表现 能自信地演唱少数民族歌曲，模仿典型的舞蹈动作，并在集体舞中跟上节拍，大胆表现。 (三)创意实践 能为熟悉的歌曲创编简单的舞蹈动作，或设计自己的“篝火晚会”游戏环节。 （四）文化理解 了解我国北方少数民族的生活场景与文化习俗，知道音乐舞蹈是民族文化的重要组成部分，增强民族认同感。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.积极参与歌曲演唱和舞蹈模仿，在集体舞中跟上节拍 2.感受少数民族音乐舞蹈的魅力 (二)教学难点 1.准确模仿具有民族特色的舞蹈动作，并在集体活动中与同伴协调配合，共同营造欢乐的晚会氛围 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：小朋友们，在我国东北的大森林里，住着一些热情好客的民族。如果我们去他们家做客，他们会用什么特别的方式欢迎我们呢？ 预设：唱歌、跳舞、吃肉、开晚会…… 教师：大家说得都很棒！他们会点起大大的篝火，大家手拉手唱歌跳舞，这就是“篝火晚会”。今天，我们就一起去参加一场热闹的篝火晚会，当一回小客人，好不好？ 预设：好！ 教师：那我们出发吧！ 书写板书《欢迎你来做客》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：看，森林里的朋友们已经在等我们了！（展示图片）你们看到了什么？ 预设：好多人在跳舞、唱歌，还有篝火！ 教师：对呀，篝火晚会开始了！这些朋友来自不同的少数民族，他们的衣服和舞蹈都很有特点。谁能说说，他们的衣服是什么颜色的？动作像在做什么？ 预设：有红色、绿色、白色，动作像在打猎、像在飞…… 教师：观察得真仔细！有的动作模仿雄鹰飞翔，有的模仿狩猎，这都和他们的生活息息相关。现在，我们先来学唱一首他们的欢迎歌，用歌声回应他们的热情。 【设计意图 ... ...
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