中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人教版二年级下册第二单元《高高的兴安岭》第3课时《月亮，月亮》 【教材分析】 《月亮，月亮》是人教版二年级下册第二单元《高高的兴安岭》第3课时唱歌课。《月亮，月亮》是一首鄂伦春族民歌，采用C大调、2/4拍，中速欢快的旋律展现了鄂伦春族人民对月亮的赞美与对生活的热爱。歌曲语言质朴，旋律朗朗上口，既保留了民族音乐的独特韵味，又符合小学低年级学生的认知特点，是渗透民族音乐文化、培养音乐素养的优质素材。 【学情分析】 二年级学生已具备初步的识谱能力，能识别C大调基本音符与2/4拍节奏，对欢快、抒情的音乐有较强的兴趣。他们活泼好动，喜欢模仿与互动，但对附点节奏、下滑音等技巧的掌握仍需引导。学生对民族音乐的认知较为浅显，对鄂伦春族的文化背景了解较少，需要通过直观的图片、音频等素材激发学习兴趣。同时，低年级学生注意力持续时间短，教学中需多采用游戏、问答等形式，让学生在轻松的氛围中感受音乐、表现音乐，逐步提升艺术表现力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受鄂伦春族民歌欢快抒情的风格，体会旋律与歌词描绘的月亮形象，提升对民族音乐的审美敏感度。 (二)艺术表现 能用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握节奏与下滑音技巧，尝试模仿鄂伦春语发音进行演唱。 (三)创意实践 结合歌曲意境，用简单的肢体动作或绘画表现“月亮像船”的画面，创编简短的节奏型丰富演唱。 （四）文化理解 了解鄂伦春族的生活场景与音乐特色，知道民歌是民族文化的重要载体，增强对民族音乐的认同感。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.用自然欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲节奏与旋律特点 2.感受鄂伦春族民歌的风格 (二)教学难点 1.掌握歌曲中的下滑音的演唱技巧，区分不同乐段的节奏差异 2.模仿鄂伦春语发音进行演唱 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：小朋友们，晚上抬头看天空，你们会看到什么呀？ 预设：月亮、星星、云朵…… 教师：那你们见过的月亮是什么样子的呢？ 预设：圆圆的、弯弯的、像小船、像月饼…… 教师：哇，大家观察得真仔细！在我国东北的大森林里，有一个叫鄂伦春的民族，那里的人们也特别喜欢月亮，还把月亮唱进了歌里。今天我们就一起来学习这首好听的鄂伦春族民歌———《月亮，月亮》，去看看他们眼里的月亮是什么样的，好不好？ 预设：好！。 书写板书《月亮，月亮》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：现在请大家闭上眼睛，认真听一听这首歌曲，听完后告诉老师，歌曲给你的感觉是欢快的还是抒情的呀？ 预设：欢快的、又有点抒情…… 教师：说得真好！歌曲既有欢快的部分，也有抒情的地方。 那你们在歌曲里听到了哪些关于月亮的描述呢？ 预设：月亮两头尖、像只船、弯了又圆…… 教师：大家听得真仔细！这些歌词把月亮的样子都唱出来了，现在我们再来听一遍，跟着音乐轻轻点头，感受一下2/4拍的节奏。 预设：表现音乐 教师：下面我们了解一下歌曲的背景：《月亮，月亮》是一首鄂伦春族民歌，采用C大调、2/4拍，中速欢快的旋律展现了鄂伦春族人民对月亮的赞美与对生活的热爱。你们了解鄂伦春族吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过视频走入鄂伦春族 预设：欣赏视频 教师：下面我们朗诵歌词 预设：朗诵 教师：接下来我们分句学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆 ... ...
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