(
课件网) 花城版九年级音乐下册 《我们是工农子弟兵》 第一单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识京剧二黄原板的唱腔特点、上下句落音规律，感受作品中革命军人的豪迈情怀与坚定信念。 艺术表现：能模仿京剧念白与唱腔，模唱核心乐句，初步掌握二黄原板的演唱韵律与力度变化。 文化理解：了解现代京剧《智取威虎山》的创作背景与剧情，知晓二黄原板的唱腔规律，增强对京剧艺术与红色革命文化的认同感。 创意实践：能为核心乐句设计简单表演动作，或尝试改编唱词，培养创意表达与舞台表现能力。 Part 01 情境导入 观图入戏，初识经典 同学们，看屏幕上的舞台剧照，这是现代京剧《智取威虎山》的演出场景，一群革命战士正奔赴深山剿匪。今天我们就来欣赏其中的经典唱段 ———《我们是工农子弟兵》。 初听片段，感知风格 播放《我们是工农子弟兵》核心片段，大家听一听，这段演唱的唱腔有什么特点？情绪是怎样的？ 唱腔铿锵有力、富有韵律，情绪豪迈坚定。 Part 02 新知探究 解读信息，了解作品 结合图片文字，谁能说说这段唱段出自哪部京剧？属于什么板式？ 分析乐谱，识别要素 看屏幕上的简谱，这段唱段的调号、拍号是什么？速度与力度有什么变化？ 调号为 1= E，拍号为 2/4，速度从慢速渐快，力度有 mp、mf、p 的变化。 念白练习，体会韵律 京剧的韵味离不开念白，老师示范念 “我们是工农子弟兵”，大家跟着模仿，注意咬字清晰、语调铿锵。 聆听全曲，划分上下句 完整聆听唱段，结合简谱颜色标记，找出上下句的划分，说说上下句的旋律有什么不同？ 上句为绿色标记、下句为粉色标记，旋律走向与落音不同。 探究落音，发现规律 结合教材提示，找一找上下句的落音分别是什么？ 上句落音为 1，下句落音为 2。 解析唱腔，感受特色 聚焦简谱中装饰音（如倚音、滑音）与拖腔区域，大家观察这些旋律的特点，演唱时要注意什么？ Part 03 学唱与实践 模唱上句核心乐句 老师范唱 “我们是工农子弟兵……” 上句，大家跟唱，注意落音 1 的稳定与力度 mp 的控制。 模唱下句核心乐句 老师范唱 “要消灭反动派……” 下句，大家跟唱，注意落音 2 的舒展与力度 p 的变化。 填词演唱，融入情感 结合唱词再次演唱，尝试融入革命军人的豪迈情怀，咬字铿锵、情感坚定。 完整演唱，整合情感 结合上下句的演唱技巧，大家完整演唱唱段片段，注意速度渐快与力度变化，展现作品的整体气势。 Part 04 课堂练习 知识问答练习 提问：京剧二黄原板的上下句落音规律是什么？这段唱段出自哪部京剧？ 1. 上句落音 1，下句落音 2； 2. 《智取威虎山》。 落音填空练习 请将上下句落音填入框内，上句□ 下句□ 上句□ 下句□。 1、2、1、2。 表演模仿练习 结合视频，大家尝试模仿参谋长的站姿、手势，为核心乐句设计简单表演动作。 情感表达练习 请同学们用一句话表达对革命先辈或京剧艺术的感受。 “革命先辈的精神值得我们永远铭记，京剧太有力量了”。 教师结语 同学们，今天我们在《我们是工农子弟兵》的铿锵唱腔里，读懂了二黄原板的韵律，也感受到了革命先辈的赤诚与担当。愿大家铭记这段红色旋律，传承京剧艺术的魅力，在成长路上坚定信念，让家国情怀与传统艺术在心中扎根生长。 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《我们是工农子弟兵》教学设计 课题 《我们是工农子弟兵》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 9年级下册 教材分析 本节课核心内容为京剧《智取威虎山》中参谋长的唱段《我们是工农子弟兵》，教材呈现了完整简谱（含调号 1= E、2/4 拍、二黄原板标记、力度与速度变化）、上下句唱词与旋律、二黄原板落音规律提示 ... ...
