中小学教育资源及组卷应用平台 中考真题作文分类———情感暖流 序号 题目（地区/核心词） 判断依据 1 西藏：话题“赠予” 接受与传递善意、爱、关怀 2 辽宁：《“他们”与我》 “他们”给予鼓励、反思→温暖与影响 3 黑龙江龙东：《幸好有你》 感谢他人陪伴帮助 4 贵州：感谢信（受助经历） 表达感激→人间温情 5 山西：《被____点亮的记忆》 被物品/声音/画面点亮记忆→温情回忆 6 山西：《幸福的模样》 描绘幸福→多为温情素材 7 苏州：给妈妈或四婆的信（枝儿回忆） 对亲人倾诉、感恩与思念 8 遂宁：《感恩____》 感恩父母、老师、自然 9 连云港：《有你陪伴的旅程不孤独》 书陪伴孤独旅程→温暖陪伴 10 武威等：泰戈尔“爱是理解的别名” 爱需要理解（兼沟通） 11 乐山：《____歌》（可选温情方向） 可写亲情/友情之歌 12 绥化：《拥抱____》（可选拥抱亲人） 拥抱温暖、接纳情感 一、写作题 1．（2025·西藏）从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一： 平凡人生，书写大爱：勤劳善良的父母至亲，敬业乐业的人民教师，穿梭街巷的外卖小哥，英勇无畏的边防战士……每个普通人都是生活的主角，都是祖国建设的奋斗者，他们汇聚成温暖力量，实现了不平凡的人生价值。 请以“不平凡的 ▲ ”为题，写一篇文章。 提示：先将上面的题目补充完整，然后写作。 题目二： 生命中最动人的旋律，莫过于无私的赠予。风雨的洗礼、岁月的磨砺、同学的鼓励、老师的教诲、父母的疼爱、党和国家的关———…我们既是接受者，也是给予者。让我们用心去感受每一份赠予，用行动去传递每一份善意。 请以“赠予”为话题，写一篇文章。 要求：字数不少于600字；除诗歌、戏剧除外，文体不限；思想健康，立意深刻，感情真挚；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 2．（2025·辽宁）从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一）宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天，他在日记中写道：在此次辩论赛中，我的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我的评委…… 其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫， “他们”让我看到世界的美好。 宁宁的日记能让你联想到哪些“他们”？请写一篇文章。 题目：“他们”与我 （二）在成功演出《天下第一楼》后，兴辽中学话剧社召开经验总结会。 宁宁说：“台上精彩的表演，来自台下的深研剧本和精心排练。” 文文说：“你说得有道理，但今天面对突发状况时，大家的临场发挥，也成就了演出的精彩。” 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整改） ③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 3．（2025·黑龙江龙东地区）请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 文题二： 风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 4．（2025·贵州）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助：同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
