第一课 美化教室 教学设计 教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 1：整理与收纳。本课程的开展旨在使学生灵活运用整理与收纳的方法，与他人合作，从整体上对教室内部进行适当的装饰和美化。本课要求学生在劳动观念方面，认识到劳动创造美好生活，明白劳动能解决生活中的问题；在劳动能力方面，能选择正确的方法、合适的物品美化教室；在劳动习惯和品质方面，能根据需要选择合适的材料、物品，注重动手实践、手脑并用，解决实际问题；在劳动精神方面，养成在劳动中不怕困难、吃苦耐劳的精神。 教学目标 1.行为目标：对教室的美化提出具有一定创造性的方案，设计出有特色、易操作的美化方案并安全、规范地实施。 2.认知目标：理解劳动对于个人生活、集体建设的意义，懂得劳动创造美好生活的道理，养成认真细致的整理习惯。 教学重难点 1.重点：“ 图书角 ”和“植物角 ”的设计和实施。 2.难点：美化教室的过程和“植物角 ”的植物养护。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：教室 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、花架、植物、书籍、书架、卡片、双面胶等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、笔。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P1“劳动最光荣 ”板块中的小短文。 2.教师提问：教室是我们学习、交流的重要场所，为了让我们在一个安静、卫生、舒适、安全的学习环境里学习，我们为美化教室能做哪些事情？请同学们讨论。 3.教师请几名学生分享自己的想法。教师评论并给予鼓励。 4.教师引导：教室生活是充满活力的，是创造性的，教室的布置和装饰，有不变的，也有变化着的。接下来，让我们带着课前与“启智助手 ”互动了解到的美化教室的相关知识，从构建班级的“ 图书角 ”与“植物角 ”开始，亲手美化教室吧。 劳动伴我行 活动 1 设计案例分析 设计意图：通过对设计案例进行对比分析，找到可借鉴的设计方案，为动手操作做准备。 教学步骤： 1.教师可提前准备一些美观的“ 图书角 ”和“植物角 ”的图片或视频，并提问：你们觉得这些角落美吗？为什么美？ 2.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励） 3.教师引导：美观的“ 图书角 ”和“植物角 ”为教室增添了一抹色彩，同学们在课下也查找了许多设计案例，有的同学还将案例的图片打印出来一起分享，请根据老师提供的或自己找到的设计案例填写教材P3 的表格。 4.教师讲述：请同学们分小组讨论 ，并把各个设计的特点综合起来 ，填写在教材 P3 的横线上。 活动 2 “ 图书角 ”“植物角 ”设计方案 设计意图：通过设计方案，培养学生的创新思维。 教学步骤： 1.教师引导：请同学们根据前面的讨论、交流， 自己动手设计一个适合自己班级的“ 图书角 ”和“植物角 ”吧。把设计方案填写在教材P4 的表格里。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 2.教师随机抽取几名学生将他们填写在表格里的内容在全班进行分享。（若时间允许，尽量多抽取几名学生） 3.答案多种多样，学生回答后教师给予鼓励，教师和学生一起讨论，并找到一个最优方案。 活动 3 美化教室 设计意图：培养学生手脑并用、动手实践的能力。 教学步骤： 1.教师：教室“ 图书角 ”与“植物角 ”的设计，以营造宜人的学习环境为目标。现在请按已经定好的设计方案开始实施吧。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持） 2.将全班分成若干个小组，小组内成员自行分工，分别布置“ 图书角 ”和“植物角 ”，组内指定一人负责将实践过程记录下来。 3.教师边巡视边拍照记录学生的劳动过程，并适时指导。最后指导学生填写教材 P5 的方 ... ...
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