16 我的叔叔于勒 分层练习 【考查范围】九年级上册第四单元《我的叔叔于勒》（莫泊桑，小说）。考查看拼音写词、注音、词语辨析、关联词语、比喻表达效果、情节顺序与叙述视角、景物描写作用、人物形象（菲利普夫妇）、主题（金钱关系）及课外阅读比较等能力。 A层·基础夯实 1. [填空题]（看拼音写词：与日俱增/糟蹋）根据版块中的拼音写出相应的词语。 ①(yǔ rì-jù zēnɡ)_____ ②(zāo tà)_____ 2. [填空题]（字音：别墅/阔绰）给下面词语中加线的字注音。 别墅( ) 阔绰( ) 3. [填空题]（词语辨析：拮据/恭维）从括号内选择符合语境的词语填入横线。 ①生活____（拮据/节约）也毫不在意。 ②面对周围人的____（恭敬/恭维），渐渐心为物役。 4. [选择题]（关联词语：转折）依次填入下面甲、乙两处最恰当的关联词语是（ ） 个别人____在年轻时能树立正确金钱观，____随着职务提升渐渐心为物役。 A. 只有 才 B. 虽然 但是 C. 因为 所以 D. 既 又 5. [简答题]（赏析：比喻效果）文段中画线的句子“牢牢把住人生的方向盘”运用了比喻，有什么表达效果？ 6. [简答题]（写法：景物描写作用）小说写“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这句景物描写有何作用？ 7. [填空题]（情节：叙述顺序）小说的叙述顺序是：____（开端，全家厌恶于勒）→ 于勒如何从“恐怖”变“希望” → 船上遇于勒 → ____（真相大白，避之唯恐不及）。可见叙述顺序与事件真实顺序____（相同/不同）。 B层·理解运用 1. [简答题]（理解：叙述视角好处）作者把叙述顺序（插叙于勒经历）与真实时间顺序错开安排，有什么好处？ 2. [简答题]（理解：菲利普夫妇形象）从“盼于勒”到“躲于勒”，菲利普夫妇的形象特点是什么？ 3. [简答题]（赏析：前后景物对比）小说前后两处海景（明丽如大理石桌面 / 紫色阴影）形成对比，这样写有何妙处？ 4. [简答题]（理解：主题探究）这篇小说表现了怎样的主题？请结合内容谈谈。 5. [材料分析]（概括：万卡悲情）比较课内《我的叔叔于勒》与课外《万卡》中的儿童处境。 于勒被亲人抛弃；万卡做学徒受虐、写信求爷爷带他回家。 (1) 两文中孩子（于勒/万卡）的处境有何相似？ (2) 两文表达情感的方式有何不同？ 6. [简答题]（理解：标题可否更改）有同学认为《我的叔叔于勒》改为《一封寄不出去的信件》（课外《万卡》式标题）更好，你赞同吗？请简述。 C层·拓展挑战 1. [开放性问答]（开放：金钱与亲情）小说揭示“金钱异化亲情”。在当下生活中，我们应如何看待金钱与亲情的关系（不少于80字）？ 2. [综合写作]（微写：心理描写）请以菲利普夫妇发现于勒落魄后的心理为内容，写一段120字左右的片段（可用“父亲看了看女婿，又瞥了瞥那卖牡蛎的老水手……”开头）。 3. [材料分析]（比较：中西金钱观）课内板报倡导“正确金钱观”，课外《万卡》显底层疾苦。比较中西文本对“金钱/贫富”的不同态度。 板报正面倡节俭淡泊；《万卡》侧面写贫穷之虐。 (1) 两文分别如何呈现“贫”？ (2) 你从中得到什么金钱观启示？ 4. [开放性问答]（拓展：若遇落魄亲）若你是小说中的“我”（若瑟夫），面对落魄的于勒叔叔，你会怎么做？这反映了你怎样的价值观？ 5. [综合写作]（综合写作：短评）学校读书会请就《我的叔叔于勒》写一段100字左右的短评要点，点明其讽刺艺术。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 与日俱增；糟蹋 解析：“yǔ rì-jù zēnɡ”写作“与日俱增”（随着时间一天天增长）；“zāo tà”写作“糟蹋”（浪费、损坏）。 2. shù；chuò 解析：“墅”读shù（别墅）；“绰”读chuò（阔绰，阔气）。 3. 拮据；恭维 解析：“拮据”指手头紧、经济困难，合乎语境；“恭维”指为讨好而赞扬，含贬 ... ...
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