22 精神的三间小屋 分层练习 【考查范围】九年级上册第五单元《精神的三间小屋》（毕淑敏，议论性散文）。考查字音字形、词语运用、病句修改、标点符号、论题与论点区分、引出方式及精神世界建构的开放性表达等能力。 A层·基础夯实 1. [填空题]（字音：复杂/形秽）请写出下列词语中“复”和“秽”二字的正确读音。 复( )杂 自惭形秽( ) 2. [填空题]（字形：看拼音写汉字）根据拼音写出相应的汉字。 (rú)____养 广(mào)____ 3. [选择题]（词语：运用有误）下列画线词语使用有误的一项是（ ） A.我们需要用爱去濡养心灵。 B.以孜孜不倦的精神追求事业。 C.以持之以恒的态度完善自身。 D.这样才能走得更加相得益彰。 4. [选择题]（病句：修改意见）甲处画线句“只要找出谬误并及时改正，我们才能在人生道路上越走越远”有语病，正确的修改意见是（ ） A.把“只要”改为“只有” B.把“改正”改为“纠正” C.把“越走越远”改为“走得更远” D.删去“及时” 5. [填空题]（病句：删词语）乙处画线句“因此我们经常需要时刻保持清醒的头脑”有语病，请提出修改意见：_____。 6. [填空题]（标点：分号改逗号）丙处画线句“懂得阅己，才能明确目标和底线；才有越己的方向”有一处标点错误，正确的修改意见是：_____。 7. [填空题]（文学常识：作者）《精神的三间小屋》的作者是_____，本文的论题是“_____”。 B层·理解运用 1. [简答题]（理解：论题论点（区分））文章题目《精神的三间小屋》是本文的论点还是论题？作者是如何引出它的？ 2. [简答题]（理解：结构（三间小屋））课文说要建造“精神的三间小屋”，分别盛放什么？请简要概括。 3. [简答题]（理解：引出自身）作者为何把“盛放自身”作为第三间小屋，且强调“在我们的小屋里，常常住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？ 4. [简答题]（理解：语言（比喻说理））本文大量使用比喻（如“精神的小屋”“精神的大厦”），简析其表达效果。 5. [简答题]（理解：论证（类比引出））作者用“人的肢体活动需要空间”类比“人的精神也需要空间”，这种类比有何作用？ 6. [简答题]（理解：美观结实）文末说把精神小屋“建筑得美观结实、储物丰富”后，要“扩大疆域，增修新舍”。这句话有什么深意？ C层·拓展挑战 1. [材料分析]（比较：精神空间）比较本文“精神三间小屋”与课内其他课文对“内心修养”的论述。 甲文：建造盛放爱、事业、自身的三间小屋，构筑精神世界。乙文《想和做》：想做联结，以行动落实想法。 (1) 两文在“内在成长”上的侧重点有何不同？ (2) 二者能否互补？简述理由。 2. [开放性问答]（开放：精神大厦）课文结尾说要在精神大厦里“扩大疆域，增修新舍”。你打算在这座精神大厦里安放些什么？请简单说说（不少于80字）。 3. [综合写作]（微写：我的小屋）请模仿本文比喻笔法，写一段120字左右的文字，描述你自己的“精神小屋”里盛放着什么。 4. [材料分析]（探究：自我迷失）探究“唯独没有我们自己”这一现象的成因与破解之道。 原文：“在我们的小屋里，常常住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。” (1) 这种现象的成因是什么？ (2) 如何“找回自己”？ 5. [开放性问答]（拓展：青少年精神建设）作为青少年，在信息爆炸的今天，我们应如何守护并建设自己的“精神小屋”？ 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. fù；huì 解析：“复”读fù，“秽”读huì。 2. 濡；袤 解析：“濡养”指滋养；“广袤”指广阔（多指土地或天空）。 3. D 解析：“相得益彰”指两者互相配合更能显出好处，不能单说“走得相得益彰”，用词不当；其余均正确。 4. A 解析：“只要……才”关联词搭配不当，应为“只有……才”，故改“只要”为“只有”。 5. 删去 ... ...
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