21 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 分层练习 【考查范围】九年级上册第五单元《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（雨果，书信体议论文）。考查字音字形、词语运用、部首检字法、复句类型、衬托手法、反语修辞及作者情感态度等能力。 A层·基础夯实 1. [填空题]（字形：看拼音写词语）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①(fù lì tánɡ huánɡ)_____ ②(jiǎn yǐnɡ)_____ 2. [选择题]（字音：琉璃/恍）下列词语中“琉璃”与“恍”读音标注正确的一项（ ） A.琉璃(liú lí) 恍(huǎnɡ)若 B.琉璃(liú·li) 恍(ɡuǎnɡ)若 C.琉璃(liú·li) 恍(huǎnɡ)若 D.琉璃(liú lí) 恍(ɡuǎnɡ)若 3. [选择题]（词语：语境选择）从文段括号内选择符合语境的词语填空，恰当的一项是（ ） 甲(凝重/凝结)在文物之上 乙(巧夺天工/匠心独运)的高超技艺 A.凝重 巧夺天工 B.凝结 巧夺天工 C.凝重 匠心独运 D.凝结 匠心独运 4. [填空题]（检字：部首笔画）文段中“娓”字用部首检字法检索，应先查____部，再查____画。 5. [选择题]（复句：类型判断）下列复句类型判断错误的一项是（ ） A.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(转折复句) B.船外别说空气和生命，连空间都没有……(选择复句) C.他并没有先“说”，但他“做”了。(转折复句) D.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾领导原子弹制造工作。(因果复句) 6. [选择题]（文学常识：作者）下列有关本文的表述，正确的一项是（ ） A.作者雨果是英国作家。 B.本文是一封写给巴特勒上尉的感谢信。 C.雨果借此信谴责英法联军劫毁圆明园的罪行。 D.圆明园被称为“东方凡尔赛宫”。 7. [填空题]（内容：情感态度）作者在信中表达了对圆明园这一世界奇迹的_____，以及对英法联军强盗行径的_____。 B层·理解运用 1. [简答题]（理解：手法（衬托/比较））作者为什么把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场以及巴黎圣母院相提并论？ 2. [简答题]（理解：修辞（反语赏析））“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有何表达效果？并从文中再找出一两句有类似表达效果的话。 3. [简答题]（理解：情感（作者立场））雨果作为法国人，却在信中谴责本国军队，这表现了作者怎样的品格与立场？ 4. [简答题]（理解：语言（讽刺语气））文中“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”运用了什么手法？有何作用？ 5. [简答题]（理解：结构（书信说理））本文是书信，却具议论文特质。说说作者是如何层层推进、让读者接受其观点的。 6. [简答题]（理解：奇迹价值）作者极力渲染圆明园的“奇迹”属性，对表达主旨有什么帮助？ C层·拓展挑战 1. [材料分析]（比较：文明观）比较本文“珍视人类共同文明”与课外相关材料对文化遗产的态度。 甲文雨果：圆明园是世界奇迹，劫掠是对人类文明的犯罪。乙材料：今日圆明园遗址成为爱国主义教育基地，提醒后人勿忘国耻。 (1) 两者对“圆明园”意义的着眼点有何不同？ (2) 你如何看待“保护与铭记”的关系？ 2. [开放性问答]（开放：反语运用）本文反语手法极具张力。请你模仿这种“以赞为讽”的笔调，写一两句讽刺某种不合理现象的话（不少于60字）。 3. [综合写作]（微写：给雨果回信）假如你是当年收到此信的中国读者，写一段120字左右的回信要点，表达对雨果的感激与对文明的思考。 4. [材料分析]（探究：强盗逻辑）探究文中“文明对野蛮”表述背后的强盗逻辑及其荒谬性。 原文：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” (1) 这一表述揭示了侵略者怎样的逻辑？ (2) 作者为何偏要沿用这一说法？ 5. [开放性问答]（拓展：和平与文化）从雨果的信 ... ...
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