第12课 短文二篇（答谢中书书·记承天寺夜游） 学案 学习目标 预习检测 一、文学常识 《答谢中书书》的作者是___（朝代）的___。 “书”在标题中指___（书信）。 “晓雾将歇”中“歇”意为___（消散）。 “夕日欲颓”中“颓”读___，意为___（坠落）。 “未复有能与其奇者”中“与”读___，意为___（欣赏）。 《记承天寺夜游》作者___，号___居士。 “月色入户”中“户”古义指___（门）。 “念无与为乐者”中“念”意为___（想到）。 “庭下如积水空明”写___（月色）的澄澈。 “水中藻、荇交横，盖竹柏___也。” “但少闲人如吾两人者耳”中“但”古义___（只是）。 “闲人”既指高雅闲情之人，也是作者的___（自嘲）。 两文皆运用___（动静结合/夸张）手法绘景。 《答》结尾“自___以来，未复有能与其奇者”指谢灵运。 两文体裁分别为___和___（书信/游记）。 文本研读 一、整体思路与要点 《答》首句“___，古来共谈”总领全文。 《答》写景多视角：仰视___、俯视清流、平视___。 《答》动静结合：高峰为静，___为动；日出雾歇静，___动。 “实是欲界之___”把山川比作人间仙境。 《答》表达___山水的愉悦与知音共赏的得意。 《记》以___（比喻）写月色，把月光比积水。 “积水空明”写月光___，“藻荇交横”写竹柏影___。 “但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”含贬谪___与旷达___。 《记》表达方式：记叙、___、议论结合。 两文都善于___（借景抒情/议论）。 《答》语言以___（对偶/散句）为主，声律铿锵。 《记》创造___（空明澄澈/热闹）的艺术境界。 “何夜无月？何处无竹柏？”是___（反问/设问）句。 《答》中“沉鳞竞跃”指___（鱼）跃出水面。 两文主旨皆___（情景交融/重在说理）。 语言积累（佳句摘抄与赏析） （朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。） 山川之美，古来共谈。 赏析：_____ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 赏析：_____ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 赏析：_____ 写法探究 【写法探究】：《答》动静结合绘山川、《记》比喻写月色；两文皆借景抒情、语言凝练，于尺幅中写尽山水之趣与心境之幽。 课堂练习 （独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。） 练习1： 《答谢中书书》作者陶弘景生活的朝代是（ ） A. 南朝齐梁 B. 北宋 C. 唐代 D. 北魏 练习2： “晓雾将歇”的“歇”意为（ ） A. 休息 B. 消散 C. 停止 D. 兴起 练习3： “夕日欲颓”的“颓”读音为（ ） A. tuí B. tuī C. tū D. tuǐ 练习4： “未复有能与其奇者”的“与”读（ ） A. yǔ B. yù C. yū D. yú 练习5： 《记承天寺夜游》作者苏轼号（ ） A. 青莲居士 B. 东坡居士 C. 香山居士 D. 易安居士 练习6： “月色入户”的“户”古义指（ ） A. 人家 B. 窗户 C. 门 D. 庭院 练习7： “庭下如积水空明”写的是（ ） A. 水 B. 月色 C. 竹柏 D. 藻荇 练习8： “但少闲人如吾两人者耳”的“但”古义（ ） A. 但是 B. 只是 C. 不过 D. 仅 练习9： 《答》写景主要运用（ ） A. 动静结合 B. 夸张 C. 对比 D. 排比 练习10： 下列对两文情感概括恰当的是（ ） A. 同写悲愁 B. 沉醉山水·旷达闲人 C. 重在说理 D. 全写喜悦 参考答案 一、预习检测 1. 南朝齐梁；陶弘景。 2. 书信。 3. 消散。 4. tuí；坠落。 5. yù；欣赏、领悟。 6. 苏轼；东坡。 7. 门。 8. 想到、考虑。 9. 月色。 10. 影。 11. 只是。 12. 自嘲。 13. 动静结合。 14. 康乐。 15. 书信；游记。 二、文本研读 1. 山川之美。 2. 高峰；石壁青林。 3. 流水；猿鸟乱鸣。 4. 仙都。 5. 沉醉（热爱）。 6. 比喻。 7. 澄澈；清丽。 8. 悲凉；自适。 9. 描写。 10. 借景抒情。 11. 对偶。 12. 空明澄澈 ... ...
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