一、温故 （一）语法填空 1. An ideal vacation destination should be _____ people struggling in the concrete jungle can seek relief and enjoy the natural beauty. 2. You have improved your studying methods. That is _____ you have made great progress in English. 3. The most important is _____ will be in charge of the evening party. 4. It appears _____ the global economic situation will have a profound impact on our export trade. 5. The debate is _____ we should devote our whole life to one career or try different things. （二）表语从句填空 1. 概述 表语从句是在主系表结构中作表语的从句，位于_____之后，用于说明主语的身份、性质、状态、内容或结果。 2. 注意事项 从句需用_____语序；连接词_____省略。 3. 连接词及用法 （1）_____在句中只起连接作用，无词义，不做任何成分，但是不可以省略。 （2）_____在句中只起连接作用，不做任何成分，意为“是否”，不可用 if 替代。 （3）_____引导表语从句时，在从句中作主语、宾语等，有实际意义。 （4）_____引导表语从句时，在从句中作状语，有实际意义。 （5）_____意为“仿佛，好像”，引导表语从句，常位于be、look、seem、sound、smell、feel等系动词之后。 4. why与because引导的表语从句的区别 That’s why...意为“那是……的原因”，强调_____。 That’s because...意为“那是因为……”，强调_____。 二、知新 （一）重点词汇 _____ vt.（cast, cast）投射；向……投以（视线、笑容等）；投掷 shadow n. _____ rainbow n. _____ _____ vt. 倒出；倾泻；斟（饮料） _____ n. 混凝土 adj. 混凝土制的；确实的；具体的 plasma n. _____ （二）听力文本梳理 本文属于校园日常闲聊类双人听力对话，生活化交际口语语篇，采用一问一答的朋友闲聊结构，语言极度口语化、简洁易懂，大量使用日常感叹句式、简短问答、情景化口语表达。 全文以科技馆实地研学见闻为核心主线，对话逻辑遵循“问候慰问→整体评价场馆→分模块介绍光学科体验项目→介绍声学互动装置→约定再次同行”的自然聊天顺序，话题过渡松弛流畅。对话依托Judy的亲身参观经历，分层介绍_____、_____、_____、_____、_____传声五大趣味科学实验，将基础物理光学、声学知识融入生活化闲聊，兼具听力训练价值与理科科普拓展意义。 文本口语特征鲜明：使用Oh, I’m so sorry, Come on, tell me!, I wish I had been there, That sounds like a great idea!等高频日常交际句型；穿插趣味科学场景词汇（mirror, screen, shadow, rainbow, keyboard, whisper），既能积累交际口语，又同步积累物理科普话题词汇；问答交替清晰，可训练学生抓取场景、事物、细节信息的略听能力。同时对话传递乐于分享、结伴探索科学的正向情感，兼具语言练习与科学素养育人功能。 行文逻辑 开篇寒暄慰问：Judy先关心生病缺席研学的Bill，询问其身体恢复情况，Bill顺势询问本次实地研学的整体体验，引出科技馆话题。 整体观感铺垫：Judy总体评价科技馆行程十分精彩，率先介绍“光影游戏”展区，开启分项目讲解。 光学实验分层介绍：依次介绍三大光学科普装置———多面镜无限反射实验、蓝屏视觉错觉（肉眼看见自身血细胞）、白光投射彩色彩虹光影，完整讲解视觉、光影基础现象。 声学互动装置讲解：切换声音展区，介绍两大声学体验设施：脚踩巨型钢琴（弹奏古典人声而非琴声）、抛物反射传声圆盘（小声说话可传递至17米远处）。 对话收尾邀约：Bill听完十分遗憾错过行程，Judy主动邀约本周末二人同去_____，双方达成约定，轻松收尾对话。 Listen to the conversation and finish the tasks. 一、 ... ...
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