(
课件网) 跨越百年的美丽 梁衡 你记得居里夫人的哪些事迹？ 你从这些事迹中感受到了什么？ 文本结构 课文中提到了哪几种“美丽”？ 1.居里夫人外表之美：居里夫人具有出众的容貌，给人留下了深刻的印象。 2.镭的颜色之美：镭是居里夫妇忘我工作的成果和结晶，它本身就具有美丽的色彩，是居里夫人科学事业的象征。 3.居里夫人的贡献之美：居里夫人在放射性研究领域做出了关键性贡献，开启了科学史的新时代。 4.居里夫人的事业之美：居里夫人不慕虚荣，忘我工作，矢志不渝地追求科学的真理和人生的更高价值。 5.居里夫人的人格之美：居里夫人获得无数荣耀，但她没有被美丽的光环所累，始终坚守献身科学的初心。 文本结构 第一部分（第1—2段）：交代写作背景，展示主人公的美丽庄重的形象，表现居里夫人的外貌之美。 第二部分（第3段）：作为科学家的居里夫人所取得的巨大成就和所付出的艰苦努力，表现居里夫人的成就之美。 第三部分（第4—7段）：从“女性”这个角度揭示居里夫人执着于科学事业并做出巨大贡献的原因：超越外在的短暂之美（容貌、功名）而追求事业的永恒之美。 第四部分（第8段）：总结全文，揭示居里夫人人生智慧之美。 文法探究 本文是一篇比较特殊的议论文，属于缘事论理类的议论文，而且是夹叙夹议。从表面看，文章叙事的部分较多，但我们会发现，文章的叙事不是完整连贯的，而是碎片式的。碎片化叙事是一般的记叙文所不取的。这就使我们进一步想，作者为什么进行碎片化叙事呢？因为作者的目的不是叙事，而是表达观点，观点是完整连贯的，而叙事则围绕着观点的展开而展开，完全为证实观点服务，所以不受叙事逻辑的限制，呈现为碎片化的形态。明白了这一点，也就能够把握文章内在的脉络，而不至于在丰富的素材面前迷失了。 这篇文章是议论文还是记叙文？为什么？ 文法探究 1.在表现居里夫人外貌之美时，作者选取了她的一个“高光时刻”：在法国科学院做发现镭的报告。作者运用烘云托月法，用会场上众人前后状态的不同表现出居里夫人的容貌所引起的关注与反响。如此年轻美丽的女子与如此伟大的科学成就形成了鲜明的对照，突显出居里夫人独特的形象。 想一想作者是怎样围绕观点的演进选择材料的？ 文法探究 2.在表现居里夫人事业和成就之美时，作者回顾了居里夫人之前关于放射性的研究，揭示了她关键性的贡献；回顾了居里夫人在发现镭之前所进行的艰苦的科学工作，赞美了她坚定执着的科学精神。作者特别抓住了镭的颜色之美，用皮埃尔说“我只是希望它有美丽的颜色”这个生动的细节，表现出镭的象征意味：它既是居里夫妇科学工作的结晶，也是他们科学精神的象征。 想一想作者是怎样围绕观点的演进选择材料的？ 文法探究 3.在表现居里夫人人格之美时，作者将居里夫人的行为与当时世俗的偏见和当今一些女性的生活状态进行了对比，突显出居里夫人不慕虚荣、执着于事业的品格；为了进一步说明居里夫人品格的本质，作者将“不能以一瞬”的镭与“自其不变者而观之”的居里夫人的崇高人格进行了对照，同时加入了“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力”这样的素材，揭示出可变的是具体的成就和容貌，而具有永恒价值的伟大的人格；作者进一步用居里夫人将奖章拿给孩子当玩具这样有趣的情节、用爱因斯坦的评价“在所有的世界著名人物当中，玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人”说明居里夫人的淡泊名利，用历史上其他杰出的人物与居里夫人的品格进行对照，显示出居里夫人及一切杰出人物所具有的“不耽于形，不逐于力，不持于技”的生命智慧。 想一想作者是怎样围绕观点的演进选择材料的？ 文法探究 首 ... ...
