九年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共 23 分） 1.⑴D（2 分）⑵甲：追溯 乙：品味（一词 1 分，共 2 分） ⑶B（2 分） 2.⑴C（2 分） ⑵马不仅是交通工具，更是诗人情感的投射，象征着漂泊、孤独与对故人的不舍。 （一空1分，意思对即可，。） ⑶A 示例：选 A 图。该图展现了马的奔腾向上的力量。它头颅高昂，四肢矫健，肌肉有力，筋骨里 藏着的坚韧，是龙马精神的写照。加上“贺新年” “2026”的文字，可以激励我的同桌，在新 岁里面对挑战不屈不挠，追逐目标全力以赴，策马扬鞭，中考创佳绩。 B 示例：选 B 图。该图展现了白马向前奔驰的动态。它四蹄腾空，鬃毛飞扬，急驰飞奔，飘逸洒 脱，矫健俊逸，是一马当先精神的体现。加上 “马年鸿运”“跃向锦绣前程”“2026”的文字， 可以祝福我的同桌，在新的一年，追逐梦想，一往无前，马到成功。 （结合画面内容，2 分；简要说明理由，2 分；用一个含“马”的成语，1 分；共 5分） 3.①蒹葭杨柳似汀州 ②半竿斜日旧关城 ③英雄末路当磨折 ④欲渡黄河冰塞川 ⑤将登太行雪满山 ⑥春蚕到死丝方尽 ⑦蜡炬成灰泪始干 ⑧却道天凉好个秋 （一空 1 分，有错该空不得分，共 8 分） 二、现代文阅读（共 27 分） （一）（共 16 分） 4.①石头善于感受美、捕捉美（对美好事物极度敏感）：能够感受飞鸟，能以深邃宇宙化解生活中的 不如意，会被日常琐屑之美感动得泪流满面。②石头读书超出了一般人的实际生活需求。③石头 驻足三小时欣赏落叶，将对美的感知置于功利性工作之上。④石头放弃稳定工作，坚守精神追求： 同事嘲笑、领导批评，也不能改变他的精神追求。 （一点 1 分，需紧扣 “诗人或哲人气质”，结合文本具体行为或心态，意思对即可，共 4 分） 5.①通过景物描写来表现。对霜叶色彩、形状、动人光彩的描写，表现石头感受到了霜叶之美；②通 过神态（细节）描写来表现。“拄着扫帚，换了一个姿势”“坐到路边，扫帚横到身前”“默默 抽起烟” 等动作细节，以及“泪流满面”的神态细节，生动展现了石头被落叶之美震撼的内心 状态。③通过听觉描写来表现。在嘈杂的声音里，石头能“分辨出极细小的叶片碎裂的声音、叶 脉断开的声音……”他的世界“只剩下落叶”，表现他被落叶吸引、被落叶震撼的专注。④通过 心理描写来表现。认为扫帚是步枪，落叶是“无辜并且鲜嫩的生命”，这种认知体现“震撼”之 深。⑤通过坚守时间之长来表现。体现“震撼”之久。 （分析合理即可，①②每点 2 分，③④⑤一点 1 分，满 4 分为止，多答不加分。如果有其他答案， 言之成理，亦可酌情给分。） 6.石头是一个内心丰富、有精神追求的环卫工人，是平凡生活中“精神追求者” 的缩影，作者通过 塑造这一形象，既赞扬了在功利社会中坚守本心、热爱生活的珍贵品质，也引发读者思考：即使身 处平凡岗位，也应保持对美的感知力，不被世俗功利裹挟，让精神世界更加丰盈（不要为眼前的苟 且左右，要保有追求“诗和远方”的丰富内心）。（形象特点及普遍意义各 1 分，通过这一形象表 达的作者的情感态度 1 分，对读者的启示 1 分，意思对即可。共 4 分） 7.①点明核心内容（情节）。标题直接呼应霜叶核心场景，明确“霜叶”为关键物象。②暗示主题， 富含象征意义（主题与人物）。“霜叶” 象征像石头一样身处平凡岗位、历经生活磨砺却依然 坚守本心、热爱生活的人，“红于二月花” 暗喻这类人身上的精神之美、纯粹之美，比世俗眼 中的 “春花”（功利、浮躁的追求）更珍贵，巧妙揭示了 “坚守自我、发现生活之美” 的主 题。③营造诗意意境（环境）。以古诗句为题，增添了文章古典诗词的诗意氛围，契合石头“诗 人般”的气质。④新颖脱俗，吸引读者。 （分析合理即可，①②每点 2 分，③④一点 1 ... ...
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