第六课 小小理财师 教学设计 教学背景 课程意义 课内容属于《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段（7～9 年级）的任务群8：现代服务业劳动。开展现代服务业劳动教育，提升现代服务技能，充分认识现代服务业劳动的特征与独特的社会价值，了解现代服务业劳动所具备的优势与面临的挑战，能说明现代服务业劳动的革新与发展趋势。本课以“小小理财师 ”为主题，结合现代服务业中的金融行业开展劳动实践活动，旨在让学生在劳动观念方面，通过实践明白理财是对生活价值的规划与追求，树立通过辛勤劳动获取财富的观念；在劳动能力方面，学习基础的理财知识和技能，通过实际操作，学会制订家庭开支计划，提升理财能力；在劳动习惯和品质方面，能够在理财过程中养成审慎决策、积少成多、 自觉储蓄的劳动习惯；在劳动精神方面，通过理财实践过程中养成精打细算、勤俭节约的劳动精神。 教学目标 1.行为目标：让学生了解理财的基本概念和重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法及简单的理财技巧，培养理财能力。 2.认知目标：让学生在理财实践过程中，逐步对理财感兴趣，从而培养节约用钱、合理消费的习惯，提高创新思维和解决问题的能力。 教学重难点 1.重点 ：让学生了解理财的重要性，掌握简单的理财技巧。 2.难点：让学生制订家庭理财计划。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：教室 3.课前准备： （1）教师准备：PPT 等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，课前学习理财知识，了解家庭收入和开支情况等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：通过故事让学生初步了解制订家庭理财计划的过程，激发学生兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师朗读“劳动最光荣 ”板块中的故事，引导学生总结故事内容。 2.教师提问：这个故事讲了什么事情呢？（教师随机抽选几位学生回答问题） 3.教师评价学生回答后，提问：故事中，李静和爸爸一起制订了家庭开支计划。你们知道制订家庭开支计划有什么作用吗？（教师引导学生自由回答，并给予点评） 4.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的理财的相关知识在全班进行分享。 5.教师根据学生的回答小结：随着社会经济的发展和生活成本的提高，合理规划家庭开支成为越来越多家庭关注的焦点。家庭消费支出的管理不仅关系到家庭的经济状况，还关系到家庭成员的幸福感和生活质量。因此，如何合理规划家庭开支是当今社会一个重要的课题。今天，我们就运用学到的理财知识来制订家庭开支计划吧。 劳动伴我行 活动 1 家庭开支计划知多少 设计意图：通过交流家庭开支计划的详细内容及探索精简支出的方法，让学生了解理财知识，促进学生发挥主体意识，探索理财方法。 教学步骤： 教师引导学生分为几个小组，分享家庭开支计划应该包含哪些内容。（教师巡视指导，并提醒学生记录小组成员的分享） 2.教师在每组中选择代表分享小组的交流成果。（在第一个小组代表分享后，教师询问第二组学生代表是否有补充。若有，则补充；若无，则询问下一组的学生代表。依次分享，直到所有小组均分享完毕） 3.教师依据学生的分享进行总结：详细的家庭开支计划包含预算编制、储蓄与投资、保险规划、教育规划。预算编制中应包括固定开支（如房贷、车贷、生活费）和可变开支（如餐饮、娱乐、旅游）。 补充资料 预算编制：制订每月、每季度或每年的家庭预算，详细列出所有预计的收入和支出项目。通过预算编制，可以清晰地了解家庭的经济状况，并合理规划资金使用。 储蓄与投资：根据家庭的经济状况和财务目标，制订合理的储蓄和投资计划。储蓄计划应考虑紧急备用金、短期储蓄和长期储蓄；投资计划则应根据风险承受能力和收益期望，合理配置资产，实现财富增值。 保险计划：根据家庭成员的实际情况，购 ... ...
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