2.1 人的社会化 学案 班级：_____ 姓名：_____ 日期：_____ 一、学习目标 1. 理解社会化的含义，能说出社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程，家庭、学校、同伴、大众传媒等在社会化中发挥重要作用。 2. 理解个人成长与社会生活的关系，能结合实例说明我们的成长是不断社会化的过程，并说出在社会生活中学习知识技能、行为规范、扮演社会角色、社会化伴随一生等要点。 3. 能辨别“社会化是自然而然的”“人可以脱离社会”等认识误区，树立规则意识、法治观念与正确价值观。 4. 能从身边小事做起，参与社会、承担角色、养成亲社会行为，做到知行合一。 二、知识预习 阅读教材第15–18页，完成下列填空： 1. 我们的成长是不断_____的过程。父母的_____、老师的_____、同伴的_____和社会的_____等，为我们的成长提供了必要的支持。 2. 在社会生活中，我们学习_____、提升_____、锤炼_____，逐步成长为一名合格的社会_____。 3. 社会化是指一个人从最初的_____的个体转化为_____的过程。 4. 我们呱呱坠地时，只是_____意义上的人，仅仅依靠自己的_____无法在社会中生存。 5. 在社会生活中，我们学习社会_____、了解和认识_____，并从中获得社会_____，形成社会认可的_____和_____方式。 6. _____、_____、_____、_____等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 7. 在社会生活中，我们学习生活_____。出生后，在父母或其他监护人的教育和_____下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活_____。 8. 上学后，在老师和同学的_____下，我们学习各种科学文化_____和劳动_____。 9. 在社会生活中，我们学习行为_____。我们了解风俗习惯，理解伦理_____，遵守法律_____，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的_____，从而更好地认识和参与社会生活。 10. 在社会生活中，我们学习扮演社会_____。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效_____和良性_____，从而胜任多种社会_____。 11. 社会化_____我们一生。今天，知识更新不断加快，社会_____日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的_____。 三、预习疑问 请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题： _____ _____ _____ _____ 四、情境探究与践行 【情境一】“狼孩”劳拉与社会化：20世纪70年代，美国阿拉斯加州护林员发现一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩生吞食物、四肢爬行、喜暗怕光、不会说话、没有人的理性；后来经过18年艰苦训练和学习，才逐步恢复人性，最终上了大学。与之相对，“小志的社会化时间轴”显示：从牙牙学语到进校园、从依赖他人到学会助人，小志一步步“长大成人”。 “狼孩”劳拉成长案例情境图 探究任务： 1. “狼孩”的故事说明了什么？ 2. 结合狼孩与小志的社会化过程，谈谈什么是社会化，个人成长与社会有什么关系？ 【绘制活动】以“我”为中心，画出你的“社会关系—成长支持图”（至少标注家庭、学校、同伴、社会四类支持），说说它们分别帮你学会了什么。 【情境二】小志的校园与社区生活：校园里，“在老师的讲解下，这道二元一次方程组我终于会解了！”“在父母、老师和同学的帮助下，我学到了很多生活技能、文化知识”；社区里，小志作为志愿者教王爷爷用智能手机扫码付款，站在垃圾桶旁演示厨余垃圾投放。 探究任务： 1. 小志的成长离不开哪些人的支持？分别对应社会化的哪个层面？ 2. 他在校园和社区中分别扮演了哪些社会角色？扮演好这些角色对他的成长有哪些帮助？ 【情境三·价值冲突】高考期间，某微信群流传一张标注“2025年高考数学试卷答案”的图片，称“考题泄露”，经查为虚假信息，违法行为人陈某某已被公安机关依法处理。有人认 ... ...
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