3.1 网络改变世界 学案 班级：_____ 姓名：_____ 日期：_____ 一、学习目标 1. 理解网络如何丰富日常生活，能说出网络改变生活方式、促进人际交往（世界变成“地球村”）的具体表现。 2. 理解网络如何推动社会进步，能说明网络推动生产方式深刻变革、改进社会治理方式（促进民主政治进步）两层含义。 3. 能辩证看待网络的作用，认识网络不是法外之地，为下一框“理性参与网络生活”做好准备。 4. 能从身边小事做起，善用网络办成实事、参与公共生活，做负责任的网络参与者。 二、知识预习 阅读教材第16–18页，完成下列填空： 1. 网络深刻改变着我们的_____。借助网络，不用舟车劳顿，就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约_____，提高_____。 2. 网络促进了_____。网络打破了传统人际交往的_____限制，使人际交往更加方便快捷，世界变成了“_____”。 3. 网络推动了_____的深刻变革。网络促进人才、_____、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级。 4. 网络改进了_____方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化_____，提高社会治理水平。 5. 网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的_____权、_____权、_____权和_____权，促进_____政治的进步。 6. 本框两大要点：一是网络对_____的影响，二是网络如何推动_____（本课重点）。 三、预习疑问 请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题： _____ _____ _____ _____ 四、情境探究与践行 【情境一】“明明妈妈的一天”：早上妈妈扫码骑共享单车上班；在单位通过网络给外地患者做远程手术；回家前用手机遥控打开空调；晚上与在外地工作的爸爸视频团圆。与此同时，互联网出现前人们靠看报纸、滚铁圈了解世界，如今“衣、食、住、行”各个方面都因网络而变。 “互联网出现后的生活”情境图：衣、食、住、行因网络而变 探究任务： 1. 从“明明妈妈的一天”和“衣食住行”的变化中，谈谈网络怎样改变我们的生活方式。 2. 你还经历过哪些“没有网络就很不方便”的时刻？请举两例。 【情境二】信息传递的古今对比：古代靠烽火传军情、飞鸽传书，时间长、传递慢、成本高、易丢失；现代靠通信网络与视频语音，时间短、传递快、成本低、可永久保存。2022年10月12日“天宫课堂”上，神舟十四号乘组陈冬、刘洋、蔡旭哲在空间站与地面课堂实时连线。 信息传递古今对比图：烽火传军情、飞鸽传书 → 现代通信、视频语音 探究任务： 1. 对比古今信息传递，说明网络对人际交往产生了什么影响。 2. “天宫课堂”的天地连线，体现了网络在哪一层面的作用？ 【情境三·社会发展】“China Travel”热潮：2025年“五一”假期入出境外国人达111.5万人次、同比增长43.1%，其中免签入境38万人次、同比增长72.7%。《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模10.92亿、普及率77.5%，网上零售额15.42万亿元、同比增长11%。与此同时，国务院及各省市政府开通“互联网+政务”渠道，方便群众办事、听取民意。 探究任务： 1. 上述数据和现象，说明了网络对社会发展有什么作用？ 2. 政府为什么要开通“互联网+政务”？这保障了公民的哪些权利？ 【情境四·价值冲突】有人说：“网络无所不能，只要有了网络，学习、工作、交往都不需要现实中的努力了。” 价值冲突：你认同“网络无所不能、可以替代现实努力”吗？结合本课所学，谈谈应如何全面、辩证地看待网络的作用。 【我的行动】请记录一次你“用网络办成的一件事”或“通过网络参与的一次公共生活”（如一网通办、网络问政留言、网络公益），并写出具体做法与收获： _____ _____ _____ 五、对比归纳表 对比“网络对日常生活的影响”与“网络对社会 ... ...
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