5.2 珍惜师生情谊 导学案 七年级上册 · 第二单元 成长的时空 一、学习目标 1. 理解彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态，主动理解、关心老师。 2. 知道要真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 3. 学会尊重并适应不同风格的老师，掌握与老师发生矛盾时的沟通方法。 二、学习重难点 学习重点：师生交往理想状态；真诚接受老师引领指导；正确对待表扬与批评；尊重适应不同风格老师。 学习难点：在与老师发生矛盾时学会自我反思、坦诚沟通、求同存异；理解不同风格老师的可学之处。 三、自主预习·知识梳理 请结合课本，自主完成下列填空，梳理本课核心知识： · 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的_____。（状态） · 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动_____、关心老师。（理解） · 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以_____、积极主动的态度与老师交流。（勤学好问） · 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和_____；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。（发展） · 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的_____上，理解老师的良苦用心。（内容） · 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，应尊重并_____不同风格的老师。（适应） · 与老师发生矛盾时，要自我反思、冷静客观分析原因，坦诚相待、注意_____，求同存异、尊重关心。（沟通方式） 四、易错辨析·改错 下列均为本课常见的错误表述，请辨析并写出正确的表达： 1. 【常见错误】老师的批评就是否定我，说明老师不喜欢我了。 改正：_____ 2. 【常见错误】我只喜欢经常表扬我的老师，批评我的老师我不理他。 改正：_____ 3. 【常见错误】不同风格的老师我都不适应，干脆不理他们。 改正：_____ 4. 【常见错误】与老师发生矛盾时，据理力争、分毫不让才能维护自尊。 改正：_____ 五、合作探究·探究与分享 生活观察（课本第43页） 师生利用互联网共同查找学习资料；老师倾听学生发言；老师和学生一起打球；老师和家长沟通学生情况。 从这些场景，谈谈你对师生交往理想状态的理解。 探究与分享（课本第45页） 小奇喜欢文学创作，常拿小说请语文老师指导并获表扬；一次数学课上偷写小说被数学老师狠批。 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 方法与技能（课本第46页） 与老师发生矛盾怎么办：自我反思冷静客观分析原因；坦诚相待注意沟通方式；求同存异尊重关心。 结合方法，说说你如何面对不同风格的老师或与老师的矛盾。 六、当堂检测·分层练习（A层基础 / B层理解 / C层拓展） 一、A层·基础夯实 1. 亦师亦友,是古代对师生关系的一种主张,也是现代师生交往理想而美好的状态。这种状态是（ ） A. 彼此尊重、教学相长、理解关心 B. 尊重老师、勤学好问、教学相长 C. 彼此尊重、教学相长、携手共进 D. 坦诚相待、求同存异、尊重关心 2. 我们可以看出小津与李老师（ ） 小津:李老师,这是您上课要用的实验器材,我给您拿过来了。 李老师:谢谢你!小津,最近做实验顺利吗 有问题随时找我。 A. 注重分享,彼此尊重 B. 志趣相投,共同进步 C. 亦师亦友,相互关心 D. 敞开心扉,坦诚相待 3. 两张普通的便笺,一次美丽的互动。下面的师生互动告诉我们 便笺一 便笺二 尊敬的老师: 您好!感谢您指出我学习方法需要改进的地方,您的耐心教导让我受益匪浅。 您的学生 亲爱的同学: 你好!你在面对挑战时的勇气和坚韧,值得表扬。保持下去,相信你会飞得更高! 你的老师 （ ） A. 尊重并适应不同风格的老师 B. 老师决定着我们成长 C. 要真诚接受老师 ... ...
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