9.2 提高防护能力 导学案 七年级上册 · 第三单元 珍爱我们的生命 一、学习目标 1. 知道面对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件，要掌握有效应对方法，拥有科学自救和救他的能力。 2. 理解提高防护能力要提高危险预判能力，主动学习安全知识、见微知著、防患未然。 3. 理解提高防护能力要学习防护和急救的知识与技能，提高避险和逃生能力。 二、学习重难点 学习重点：提高防护能力的要求（危险预判、防护急救知识技能、避险逃生能力）。 学习难点：平时积极参加安全演练，危险来临时保持冷静、就近快速逃离、有效利用资源求救逃生。 三、自主预习·知识梳理 请结合课本，自主完成下列填空，梳理本课核心知识： · 面对各种灾害与事件，要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和_____的能力，保护自己和救助他人。（救他） · 提高_____能力。主动学习安全知识，见微知著，对潜在危险作出科学判断，防患于未然。（危险预判） · 学习_____和急救的知识与技能，平时多掌握，紧急时能争分夺秒施救、为挽救生命赢得宝贵时间。（防护） · 提高_____能力。积极参加安全演练，危险来临时保持冷静，就近快速逃离安全地带，有效利用资源求救逃生。（避险逃生） · 学习防护和急救的知识与技能，在紧急救护时能争分夺秒地施救，为挽救生命赢得_____。（宝贵时间） · 提高避险和逃生能力，平时应积极参加_____，危险来临时保持冷静、就近快速逃离。（安全演练） 四、易错辨析·改错 下列均为本课常见的错误表述，请辨析并写出正确的表达： 1. 【常见错误】危险预判能力是天生的，学不来。 改正：_____ 2. 【常见错误】只要掌握了急救知识，就一定能救回所有人。 改正：_____ 3. 【常见错误】逃生时跑得越快越好，不用管别人。 改正：_____ 4. 【常见错误】安全防护只是学校和老师的事。 改正：_____ 五、合作探究·探究与分享 生活观察（课本第76页） 公共卫生安全包括疾病预防、环境卫生、食品安全等；做法有勤通风、正确处理有害垃圾、分餐用公筷、做好免疫接种、注意手卫生。 你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 探究与分享（课本第77页） 小侯暴雨中最早意识到隧道危险、拍门劝人弃车逃生；小洋按学校演练方法就近避险躲过地震。 这些事例给你哪些启示？在生活中如何提高避险和逃生能力？ 方法与技能（课本第78页） 拥挤踩踏事件的预防与自护：抓牢扶手、避让人流、展开自我救助、护颈护头、蜷缩成球。 你还知道哪些防护和急救常识？ 六、当堂检测·分层练习（A层基础 / B层理解 / C层拓展） 一、A层·基础夯实 1. 教材素材改编 生活观察 道德与法治课上,同学们围绕某主题展开讨论,分享了做好免疫接种、注意手卫生、分餐制用公筷、正确处理有害垃圾等做法。据此推断,该主题最有可能是（ ） A. 提高危险预判能力 B. 提高避险逃生能力 C. 维护公共卫生安全 D. 提高身体的免疫力 2. 某地突降特大暴雨,一条隧道的出口堵了上百辆车,车主们心急如焚。当雨水开始灌进隧道时,堵在尾部的小侯意识到了危险,于是他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的提醒而避免了一场灾难。这启示我们要（ ） A. 提高危险预判能力 B. 维护食品安全 C. 不因好奇做危险的事 D. 掌握急救知识与技能 3. 某中学开展主题为“增强安全意识,提高安全防范能力”的系列宣讲活动,拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为最适合作为宣讲嘉宾的是 甲:宣传消防知识的消防救援队队员。 乙:侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警。 丙:参与火星探测任务的科研工作者。 丁:教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师。 （ ） A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙、丁 C. 甲、丙、丁 D. 乙、丙、丁 4. 两名小男孩与家人走散后,通过银行自动取款机的紧急求助按钮求助,最终成功找到 ... ...
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