课题 3 欢欢喜喜庆国庆 铸牢教育与学科教学融合点具体分析 (对如何挖掘学科教学中的育人元素进行铸牢教育，依据教材中哪些具体的知识点 或者教学中所选用哪些具体的素材、活动有机融入铸牢教育等进行具体详实的分析阐述) 本课时教学内容选自统编版小学《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第3课《欢欢喜喜庆国庆》的第二课时。承接上一课时教学，则讲在和平建设时期，我们当如何庆祝国庆节，理解为什么说它是我们共同的节日，进而继续对学生进行爱国主义教育。本课时教学，将教材内容与学生的生活实际结合起来，通过引导学生感受在生活中看到全国各地、各民族的人们欢庆国庆的喜庆热闹场面，体会到浓浓的国庆节日氛围和人们的喜悦之情。其次，通过了解我们身边各行各业的劳动者在自己的工作岗位上是如何欢度国庆的，使学生意识到国家的建设和发展是离不开各行各业的努力，要尊重建设国家的劳动者，进而增进学生的学习内在动力，激发学生的爱国情感和家国情怀。 本课程以立德树人为根本任务，坚持以社会主义核心价值观为导向，将爱国主义教育贯穿于教学全过程。通过引导学生了解国庆节的由来和意义，感受全国各地各民族人民以及各行各业劳动者欢庆国庆的热闹场景，帮助学生树立中华民族共同体意识，增强对祖国的认同感和归属感。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们用自己的方式表达对祖国的热爱之情，激发学生从小树立远大理想，努力学习，为将来成为建设祖国的有用之才奠定基础。在教学过程中，充分尊重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习、体验和感悟，促进学生道德与法治素养的全面提升。 教学目标 教学目标： （1）了解全国各地、各个民族的人们用不同方式庆祝国庆节，初步体会国家是中国人共同的家，国庆节是中国人共同的节日，要共同欢庆国庆节。 （2）了解各行各业的劳动者以不同的方式欢度国庆，进一步体会全国人民共同欢度国庆节。 （3）引导学生也能学会用自己的方式来庆祝国庆节，理解自己也是国家的一员，表达对祖国的热爱之情。 教学重点和难点 教学难点： （1）了解各行各业的劳动者以不同的方式欢度国庆，进一步理解每个人与国家的关系，体会全国人民共同欢度国庆节。 （2）引导学生也能学会用自己的方式庆祝国庆节，理解自己也是国家的一员，表达对祖国的热爱之情。 教学难点： 初步体会国家是中国人共同的家，国庆节是中国人共同的节日，要共同欢庆国庆节。 教学过程(重点说明铸牢教育环节的教学过程) 环节一：复习导入，引入新课 1.师：同学们，上新课前老师先来考一考大家上节课学过的知识，不知道你们还记不记得呢？ 2.出示课件： 我国的全称是什么？（中华人民共和国） 我国的国旗是？（五星红旗） 我国的国歌叫什么？（义勇军进行曲） 我国的国徽上的图案是什么？（国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮）我国的国庆节是每年的哪一天？（板书：10月1日） 3.师：国旗、国歌、国徽是国家的象征，代表了国家的尊严，在国庆节期间，人们是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢？今天这节课，让我们继续学习《欢欢喜喜庆国庆》。（板书课题：欢欢喜喜庆国庆） 【设计意图】以“知识小挑战”的方式带领学生回顾第一课时所学内容，在回顾旧知的同时来激发学生的学习兴趣，引出本课时的学习内容。 环节二：讲授新知，共祝国庆 活动一：举国上下庆国庆 1.出示图片，国庆节时人们都会用什么方式来庆祝呢？ 2.播放《全国各地人民庆国庆》视频。 3.交流：同学们，你们看到了什么？观看后有什么感受呢？ 生：我看到了各个地方的人们庆祝国庆的方式不同。 生：不同的民族穿着不同的服饰载歌载舞庆祝国庆。 师：我国是一个 ... ...
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